共探小班化教學新路徑

東陽市第六教學聯(lián)盟在花外舉辦專題研討會

12月11日，東陽市第六教學聯(lián)盟小班化專題研討暨期中教學教研工作會在花園外國語學校小學部舉行，聯(lián)盟內(nèi)各學校骨干教師代表齊聚一堂，圍繞“因材施教、關注每一個”的核心目標，共探小班化教學的實踐路徑與創(chuàng)新方向。

在示范課環(huán)節(jié)，花外小學部教師團隊用4節(jié)高質(zhì)量課展現(xiàn)小班化教學魅力。語文教師葛帥通過基礎層、提升層、拓展層三級提問設計，引導不同認知水平的學生均能深度參與、收獲成長；英語教師施若云與外教Sheen以參與式教學推動小組互助、個性化展示，讓每個學生都能高頻表達；數(shù)學教師何雁俊創(chuàng)新設計基礎型、提升型雙任務單，精準匹配小班學生差異化需求，與學校“作業(yè)分層設計”的常規(guī)做法一脈相承；美術教師陳雨露結(jié)合地域特色，引導學生個性化創(chuàng)作。課后研討環(huán)節(jié)，參會教師圍繞分層教學設計、個性化作業(yè)布置、課堂互動優(yōu)化等關鍵問題交流經(jīng)驗，大家紛紛表示，花外課堂展現(xiàn)了扎實的教學功底，從精準備課的學情分析，到動態(tài)分組的合作策略，再到個性化輔導的細節(jié)把控，為小班教學提供了清晰參照。

隨后，聯(lián)盟教研員包宏飛梳理了小班化推進中的難點，并就此提出了切實可行的推進方向：后續(xù)將構(gòu)建“聯(lián)盟統(tǒng)籌+校際聯(lián)動”的協(xié)同機制，以聯(lián)盟為核心整合優(yōu)質(zhì)教學資源，通過校際教研聯(lián)動、經(jīng)驗共享，深化分層教學、個性化評價等關鍵領域的實踐探索，推動小班化理念在聯(lián)盟各校落地生根。